Istruzione e comunità
Formazione continua: presentare un corso e insegnare con un video sono due compiti diversi
Chi valuta un corso cerca l’offerta giusta, chi lo frequenta una spiegazione chiara. Due video distinti possono rispondere meglio a entrambe le esigenze.
Capri Video · Aggiornato il · 1 min di lettura
Questo corso fa per me? E come risolvo questo esercizio? Sono due domande diverse. La presentazione di un corso aiuta chi è interessato a scegliere; un video didattico spiega ai partecipanti un contenuto preciso. Ognuno richiede un obiettivo specifico.
Distinguere la presentazione del corso dalla lezione
Nella presentazione mostra a chi si rivolge il corso, come si svolge realmente e come partecipare. Per il video didattico scegli poi un’unità formativa esistente con un obiettivo di apprendimento preciso. Un esempio e una domanda di comprensione pertinente permettono di capire se il contenuto è stato assimilato. Partecipazione e comprensione dimostrata restano due cose diverse.
Materiali per il video
Programma didattico, materiale approvato, condizioni effettive del corso e revisione da parte di un esperto della materia.
Per il video didattico definisci le conoscenze preliminari e l’obiettivo di apprendimento. Un esercizio adeguato mostrerà in seguito se la spiegazione era comprensibile; per la presentazione del corso servono invece informazioni aggiornate sull’offerta.
La presentazione del corso accompagna l’offerta, il video didattico fa parte dell’unità formativa. Chiedi a chi è interessato di descrivere lo svolgimento e le aspettative; fai risolvere agli allievi l’esercizio concreto. Così valuti entrambi i video rispetto all’obiettivo corretto. La sola partecipazione non dice ancora nulla sulla comprensione di un contenuto.